Jej motto życiowe, to być nauczycielem „w drodze”. A dokąd ta droga prowadzi? Najtrafniej wyjaśnia to następująca sentencja:

„Każdy kto przestaje się uczyć, jest stary, bez względu na to czy ma dwadzieścia lat czy osiemdziesiąt. Każdy, kto się uczy, pozostaje młody. Najwspanialsza rzecz w życiu, to pielęgnowanie młodego umysłu” - Henry Ford

Wykształcenie pedagogiczne zdobywała prawie od dziecka. Liceum Pedagogiczne dla wychowawczyń przedszkoli, Studium Wychowania Przedszkolnego, Studia magisterskie na kierunku  Pedagogika przedszkolna na UMCS, certyfikat nauczyciela Montessori wydany przez Katolicką Wyższą Szkołę Pedagogiczną Nijmegen/Arnem/Holandia, wiele kursów i certyfikatów związanych z kształceniem dzieci, młodzieży i osób dorosłych. W trakcie zdobywania certyfikatu “Radość uczenia się przez całe życie wg M. Montessori. Przygotowanie do towarzyszenia seniorom w uczeniu się.” Nauczycielską drogą kroczy od 46 lat.

Nauczyciel przedszkola z trzynastoletnim stażem pracy, nauczyciel Studium Nauczycielskiego z siedmioletnim stażem pracy, nauczyciel akademicki od 1984 r. Pomaga w tworzeniu placówek i oddziałów montessoriańskich na terenie Polski. Przez kilka kadencji prezes Lubelskiego oddziału Polskiego Stowarzyszenia Montessori i v-ce prezes Polskiego Stowarzyszenia Montessori.

W każdym roku, jako wykładowca lub słuchacz, uczestniczy w konferencjach, szkoleniach w Polsce i za granicą (Austria, Czechy, Niemcy) z zakresu pedagogiki Montessori.

Prowadzi warsztaty i szkolenia z zakresu pedagogiki przedszkolnej i pedagogiki Montessori dla nauczycieli z Polski i z zagranicy.

Ważniejsze publikacje dotyczące pedagogiki M. Montessori i pedagogiki przedszkolnej:

• Andrzejewska J. Wierucka J., Razem w przedszkolu. Program wychowania przedszkolnego, WSiP 2009.
• Bednarczuk B. Wierucka J., Kilka pomysłów indywidualizowania zajęć, „Wychowanie w Przedszkolu”1994, nr 4 s.217-221
• Centner-Guz M. Wierucka J., Praca-pasja działania-samodzielność, W: red. Grzeszkiewicz B., Współczesność i przyszłość edukacji elementarnej,  Szczecin 2006
• Wierucka J., Zwierzchowska I., Maria Montessori o pisaniu i czytaniu dzieci, "Wychowanie w Przedszkolu", 2008 nr 9, s. 17-23;
• Wierucka J. Maciąg M. Poznawanie świata poprzez rozwiązywanie problemów. Jak powstało morze? -  Problem na miarę przedszkolaka, „Grupa i Zabawa”, 1996 nr 6 str. 15-19
• Wierucka J. Maciąg M. Koncepcja edukacyjno-wychowawcza Marii Montessori jako jedna z dróg w rewalidacji dzieci specjalnej troski, „Grupa i Zabawa”, 1997 nr 9 str. 8-10
• Wierucka J, Skwarna B, Praca w klasach Montessori w lubelskich przedszkolach i szkołach. W: red. Guz S, Metoda Marii Montessori. Historia i współczesność, Lublin 1994  

W Akademii Przedszkolaczka pracuje jako metodyk od 2008 r. Sprawuje opiekę dydaktyczną, merytoryczną i metodyczną nad pracą zespołu nauczycieli. Dba o wysoki poziom edukacji w Akademii. Służy radą i pomocą nie tylko w sprawach wychowawczych, pedagogicznych ale i osobistych nauczycieli. Dzieli się swoimi doświadczeniami, inspiruje do kreatywności i nieustannego rozwoju. Prowadzi szkolenia z zakresu wielu obszarów edukacji. Jej szczególną pasją jest zgłębianie wartości pedagogiki Marii Montessori i propagowanie jej filozofii pedagogicznej wśród wychowawców. Wychowuje skutecznie nowe pokolenia nauczycieli przedszkoli.

W życiu prywatnym lubi wycieczki po Polsce i wędrówki po górach, czyta książki, słucha muzyki klasycznej i chętnie zajmuje  się wypiekiem ciast
i ciasteczek.